学生成长导师制是坚持立德树人根本任务，全面落实全员、全过程、全方位育人“三全育人”的重要举措。近年来，我校坚持“教师人人是导师、学生个个有导师”的工作原则，面向全体学生开展学生成长导师制活动，让每一个学生都有自己心仪的导师，使每一个学生都有“知心人”、敢说“知心话”，让成长导师成为学生值信赖的“同行人、知心人、引路人”。

一是精心组织导师团队。学校专门制订了学生成长导师制工作实施方案，明确导师工作职责和考核要求。召开全体教师会议，提高教师对学生成长导师制的认识。召开“学生成长导师制”主题班会，让学生充分了解“导师制”的含义、原则和方法。根据中职学校学生行为习惯、学习态度、心理状况等特点，科学确定重点辅导学生和普通辅导学生，坚持师生双向匹配和学生自主选择相结合的原则，合理选配学生成长导师。  

二是扎实开展帮扶指导。每位导师对标对表工作要求认真履行指导职责，结合学生实际情况，做好摸底调查，针对性开展教育辅导。通过“一对一”、“一帮一”的指导，在动态的过程中把握学生的成长和发展轨迹。导师不定期开展谈心谈话活动，尤其在开学前后、考试、竞赛前后及学生学习、生活发展重点转变等关键时间节点，与学生谈心谈话，并及时开展必要的家校沟通和家庭教育指导，真正构建起“管理育人、教育育人、服务育人、全员育人、全程育人”的德育机制。

   三是总结分享提灯引路。每学年进行评比考核，合理运用考核结果，激励优秀成长导师快速成长。学校定期举行优秀成长导师总结分享活动，分享成功经验和优秀案例。通过交流分享，互鉴共促，增强导师指导水平和帮扶实效，让每位导师真正成为学生思想成长的引路人，学生学业发展的辅导员，学生身心健康的维护者，全面做好在思想上引导，在专业上指导，在心理上疏导、在学业上辅导、在生活上倡导、在品行上督导。

   近年来，学校不断深化学生成长导师制工作，引导学生养成良好的行为习惯、学习态度和生活情趣，学生综合素养和校风学风逐年向上，学校顺利获评舟山市5A平安校园和浙江省中小学心理辅导一级站等荣誉称号。