“如果你是剧中的旁观者，你会站出来吗？”4月17日下午，学校报告厅里，一场由学生自编自演的心理剧《沉默的角落》正在上演。剧中，主角因网络谣言被孤立，最终在同学陪伴下走出阴影，台下不少学生红了眼眶。

这是该校今年“心理主题月”活动的一幕。围绕“向欺凌说不”主题，学校没有停留在传统说教，而是以心理剧为突破口，将反欺凌教育“演”进学生心里。

从“听讲座”到“演自己”，让教育可感可触。

学校将心理剧创作与展演纳入心理主题月重点活动，鼓励学生根据身边真实经历改编剧本，涉及网络嘲笑、社交孤立、言语侮辱等常见场景。从编剧、排演到观后讨论，学生全程参与。一名参演学生说：“演的时候我才真正体会到，被孤立的人有多难受。”

从“班会课”到“情境化”，让知识活起来。

在心理剧展演基础上，各班同步开展“向欺凌说不”主题班会，结合剧中情节引导学生讨论“什么是欺凌”“我能做什么”。宣传展板则以剧照加金句形式在校内集中展示，将“不旁观、不沉默、不参与”的理念视觉化、场景化，形成持续教育氛围。

从“教师培训”到“共同参与”，形成教育合力。

活动期间，学校邀请心理骨干教师郁柳英为全体班主任作《护航花季》专题讲座，重点培训欺凌识别与沟通技巧。教师们不仅是培训对象，也参与到心理剧点评、班会引导中，实现“师生同上一堂课”。

从讲座到班会，从展板到心理剧，学校正以“看得见、听得懂、演得出”的方式，让反欺凌教育从口号走向体验，从说教走向共鸣，切实守护每一位学生的成长晴空。