为进一步深化教育教学改革，精准提升人才培养质量，10月30日我校召开船舶驾驶中本班“强管理 精诊断 提质量”专项推进会议，校党委副书记、校长袁峻出席会议。

一、 强化管理，夯实过程

会议伊始，教务处对本学期已实施的强化管理措施进行了总结。为营造浓厚的学习氛围，本学期初学校对中本班采取了精细化时间管理：一是加强早自修管理，要求学生于7:30到班学习，较其他班级提前20分钟，并安排任课教师与班主任深入班级，进行晨读指导和课程答疑；二是优化晚自修模式，改革以往效率较低的自习状态，组织走读生与住宿生共同参加，并安排主课教师进行定点教学辅导与知识拓展，显著提升了晚间学习效率。

此外，会议特别关注了技能考证与高考培训工作。24级中本班10月9日起开展技能考证培训，保障早晚自修辅导强度；23级中本班钳工技能高考培训进行中，任课教师详细记录、比对分析学生实操情况，为精准辅导提供依据。开学以来，中本班早晚自修教师下班辅导已达173人次。会议对此表示高度肯定，并对老师们的辛勤付出致以诚挚感谢。

二、 精准诊断，聚焦问题

在教学质量分析研讨环节，与会教师基于详实的数据进行了深入“诊断”。10月份，学校组织了23级中本班省联考与25级中本班月考，并对成绩进行了系统性分析。结果显示，学生数学基础薄弱，部分理论型课程背诵不积极、知识点掌握不牢，成绩未达预期。

对于正在备战技能考证的24级学生，会议肯定了部分学生周末仍坚持培训的刻苦精神，强调要全力保障技能考证的通过率。同时，对23级钳工技能培训的分析指出，学生成绩与考核标准有差距，存在技能薄弱学生，亟待加强。

三、 明确方向，协同发力

基于前期的管理与诊断，会议明确了下一阶段质量提升的关键方向：

理论课程上，任课教师依成绩分析精准把控进度，对薄弱学生“一生一策”强化指导；学校严肃处理学习态度不端学生，端正学风。

技能培训上，针对实操能力弱的学生，利用课余或周末补课辅导，确保技能过关。

数据分析上，加强成绩纵向跟踪与比对，为教学策略调整提供依据。

班主任工作上，发挥核心作用：加强思想引导与心理疏导，助学生树立目标、缓解压力；深化家校共育，及时沟通学生情况；营造班级“比、学、赶、帮、超”生态，组织学习小组结对帮扶。

本次推进会的召开，为船舶驾驶中本班的教学工作进一步明确了方向，凝聚了共识。全体与会教师表示，将以此次会议为新起点，坚定信心，协同奋进，将“强管理、精诊断、提质量”的主题落到实处！