作品简介：

作品名称：《思维导图在中职“旅游文化”教学中的应用研究》

作者：林姗姗

获奖等级：舟山市中等职业学校教学论文评比二等奖

作品赏析

内容提要

一、研究背景与目的

以中职旅游文化课程为研究对象，针对课程知识点零散、关联性弱、记忆难度大及中职学生基础薄弱、学习方法欠缺等问题，将思维导图作为可视化教学工具，从课前预习、课堂探究、课后巩固三阶段开展教学应用实践，证实其能有效提升学生学习效率、逻辑思维能力与课堂教学质量，适合在中职旅游类课程推广使用。

二、核心问题

三、对策

以中国古典园林构景手法教学为例，构建课前-课中-课后全流程应用模式：

四、结语

思维导图将旅游文化零散抽象的知识可视化、体系化，有效降低学习难度，提升学生兴趣与思维能力，同时优化教学流程、提高课堂质量。该模式贴合中职学情，实践效果良好，可在本课持续运用并向旅游类其他课程推广。

论文亮点：立足教学痛点，构建闭环模式，实现教与学双向增效

一、精准贴合课程与学情，教学靶向性突出

本研究紧扣中职《旅游文化》课程知识面广、知识点零散、记忆难度大的特点，同时精准匹配中职学生基础薄弱、学习方法欠缺、偏好直观学习的现实学情，将思维导图与教学需求深度融合，有效解决传统教学与学生适配度低的问题，真正做到因材施教、靶向施教。

二、构建全流程教学模式，实践操作性强

研究以典型课例为载体，搭建课前导学 — 课堂探究 — 课后巩固一体化思维导图应用体系，形成完整闭环教学路径。操作流程清晰、步骤具体、案例详实，一线教师可直接借鉴使用，突破同类研究“理论多、落地难”的局限，具备极强的示范与推广价值。

三、兼顾教与学双向提升，研究价值广泛

思维导图既帮助学生降低认知难度、提升学习兴趣与逻辑思维能力，又助力教师高效备课、创新教法、提升课堂质量，实现教与学双向增效。研究成果不仅适用于本课，还可拓展至旅游大类其他课程，对推动中职教学改革具有重要意义。