我们的“理想家”启发于古希腊哲学家柏拉图《理想国》，全书探讨的一个主题是正义，通过省察自身不断提高自己的德行。理想也意味着梦想，让阅读拓展一家人的视野，丰富人生阅历，让孩子从小树立远大的理想，并朝着心中的梦想不断奋斗。因此我们将家以“理想”为名，共同努力创建一个和谐、美满的幸福之家、理想家园是我们共同的憧憬，希望孩子从小养成良好的品格和德行是我们共同的目标。

一、播撒“理想家”的种子

每个小孩子都是独一无二的，从呱呱坠地那一刻开始，我们做父母的第一课除了给孩子生理需求，更重要的是给予孩子情感需求。首先我们要了解孩子的个性，不断调整育儿模式，改变自己。枣枣，4周岁，她的性格很文静，时而活泼，时而内向，对待新鲜事物，有很强的好奇心，但又有点胆小，是一个心思细腻，情感丰富的女孩子。基于孩子的个性，不同年龄所需要求，播撒不同的种子。

案例1:

有一次，孩子爸爸买了一本《森林大会》的书，孩子拿到手之后就爱不释手，成了每天睡前必讲故事。但是很快，我们家长在周而复始的讲故事中有些厌烦了，心想“家里那么多书，怎么老是挑这一本讲呢？我都能背出来了，我不想再讲了”。可是小孩子却很执着，抓着我不放，拗不过孩子之后，我想“反正怎么样都得给娃讲故事，那就换一种方式，让我自己也快乐一些”。于是，我模拟绘本中动物的形态，和孩子爸爸打配合，表演了一场精彩的家庭版森林大会，孩子听完以后捧腹大笑，对书中的故事更加喜爱了。趁此机会，我们家又计划去了一趟动物园，加深孩子对这本书的印象。逛动物园的过程中，孩子对书中出现过的情节脱口而出，还根据她自己的想象力，描绘了一场别具一格的森林大会。

孩子的世界很简单，像一张白纸，我们可以通过描绘去引发孩子的想象和共鸣；像一个万花筒，我们可以通过游戏去认识孩子真正的状态和感受；像一颗种子，我们可以通过实践去激发孩子的想象力和创造力。

二、浇灌“理想家”的沃土

阅读需要安静、舒适的环境，孩子才能够沉浸到书的世界里。让孩子爱上阅读，从打造一个舒适、愉悦的家庭阅读环境开始。

案例2:

妈：“枣枣，整理一下自己的书本和玩具！”

孩：“我不要！” 妈：“为什么？

孩：“我一会还要玩，为什么要整理呢？整理完我就更找不到我要的东西了。”

这是一段很常见的亲子对话，但在当时我的确有被孩子说愣了，因为我们家一直以来都很尊重孩子的想法，每当她很肯定说出“我不要”的时候，我们都会蹲下来和孩子谈心，去了解她内心真实的想法。经过几番周折后，孩子告诉我们是因为平时妈妈不整理，她也不想整理，还有一个原因是在整理的时候，希望爸爸妈妈陪伴一起整理。我们恍然大悟，大人其实就是孩子的一面镜子，大人也要不断的约束自我，以身作则，做孩子的榜样。之后，我们和孩子一样，每当要整理玩具或者打扫卫生时，我们全家总动员，互相帮助，共同制定图书管理公约，保护我们的家庭图书角，营造以书香为伴、享受阅读的家庭氛围，激发孩子的阅读兴趣。

三、收获“理想家”的硕果

每个孩子都是一粒种子，只是花期不同，时光不语，静待花开。我们相信陪伴是最长情的告白。

案例3:

妈：“枣枣，《池上》这首诗会背了吗？”

孩：沉默不语。

妈：“这首诗我们已经背了好多次了，我们再来一次吧？”

孩：沉默不语。

每当遇到这样的情况，我都很纳闷，经常和孩爸一起商讨，为什么孩子不愿意表达她的想法，我们是否应该改变阅读的模式？答案是需要改变，并且需要有效的沟通。4周岁左右孩子的思维是跳跃的，以自我为中心但是具有灵性，在与孩子交流的过程中，需要耐下心来，创设有意思的情境，再以启发式提问进行沟通，这样的效果就会事半功倍。也可以选择慢下来，不着急向孩子提问。果然收获是意想不到的。记得暑假，我带着孩子去旅游，刚好住的地方有荷花，原本只想和孩子交流看到的此情此景，没想到孩子回应我的却是一首完整的“小娃撑小艇，偷采白莲回；不解藏踪迹，浮萍一道开。”

生活是最好的老师，对孩子来说，最适合的教育，才是最好的教育。孩子成长之路上，需要给我们的“理想家”照射充足的阳光，雨露的滋养，肥沃的土壤，只有这样，小种子才会慢慢生长，绽放出美好的未来。