一、情况概述

2024学年“航远计划”参与人数85人，本次调查收到有效问卷82份，占总人数的96.5%。所属系列中，专任教师占比超80%。

所属职衔中，人员占比梯队鲜明，但启航者与探航者占比差异较大，导航者与探航者占比差异较小。

二、个人任务达成情况

1.基本任务

已达成基本任务的44人，39人未达成，达成率53%。

2.定档与指标计划达成情况

无定档6人，A档33人（40%），B档43人；计划达成159项指标，自报累计已达成76项，占比47.8%。就个体而言，已有15人达成既定目标（专任教师系列13人、行政教辅系列、班主任系列各1人），61人未达成目标（无定档人员除外），个人达成率24.6%。

三、团队任务达成情况

学校共组建8个团队，1个团队已达成团队基本任务，4个团队已达成其一半的目标任务，全校团队计划达成总任务70个，已达成30个，达成率为42.9%。

四、意见与建议

1.对考核指标体系的意见与建议

个别指标不够明确、部分指标权重有待提高、指标数量有待增加、已列明的指标难度较大。具体建议如下：①适当增加教学业绩指标比重，提高青年教师大比武奖项认定等级，将把三名两新一中坚纳入相应类别的成果。②设定指标考核指标时充分考虑文化课教师和行政教辅人员的特殊性；③建议班主任系列和专任教师系列指标互通互用。

2.对机制运行模式的意见与建议

科学认定职衔，注重参与对象的身心条件、主观能动性和能力，注重实施产出与效果。具体有①学校加强对团队负责人的培养与管理，发挥其引领作用；②邀请相关专家指导，帮助教师精准定位，提升团队与教师个人能力，促使教师达成目标。③学校多搭建学习比赛平台，为航运计划的后进生命力提供成长的土壤。

3.团队建设的意见与建议

健全团队组建与运行机制，确保人人能参团，团内配合协作有提高，团外基础保障能支撑。