班级建设是中职教育中学生培养的重要内容。班级作为学生学习生活的乐土，是学生从青涩走向成熟、懵懂走向聪慧的地方。班级建设的完善和提高，能够更好的作用于学生，帮助学生更好的成长，也让学生在校奋斗目标更为清晰，为中职学生在校学习提供坚实保障。

一、 班级情况分析

（一）班级结构

目前我所带的班级是21建筑装饰班，本班是“3+2”学制班级，21年9月入学，共40人，其中男生15人（5人住校），女生25人（7人住校）。此外，外地生源1人，非应届毕业生1人。

（二）班级特点

依据入学信息采集，问卷调查，以及一年来的家校交流，与学生面谈等形式了解到的情况看，本班的情况特点如下：

1. 我班是一个女生人数相对较多的班级，女生人数多导致小团体、小矛盾层出不穷。

2. 我班离异家庭占比1/4，农村户口学生占比1/2。部分学生描述家庭关系时，用到“一般”、“普通”、“还行”等词汇，表明这部分学生在原生家庭中缺乏安全感和幸福感。

3. 专业选择上，多数的同学是自主选择的本专业，少数同学是因为家长强迫或者其他因素选择的本专业。

4. 我班成绩较其他五年制建筑班低。入学成绩400分以上2人，350-399分14人，300-349分19人，300分以下5人；其中体育特长生2人。学生普遍自律性较差，学习习惯不好，文化课基础弱。

5. 在中小学期间，多数同学因为成绩不好，不被重视和关爱。

6. 他们生性活泼，对新事物有着极强的好奇心，容易接受新思想、新事物。思维活跃有想象力和创造力。

（三）需要关注的个体

表1 班级个体情况

（四）可能面临的困难和问题

1.容易懈怠。学生相对自制力较差，虽然他们对未来有美好的憧憬，但多数停留于想，行动过一段时间后，无法马上看到成效，加上周围的诱惑成了他们想要前进的阻力。

2.容易自卑。中职学生的自我效能感低，中考的失利是横亘在他们心底的坎，遇到挫折时，容易落寞自卑，产生自我怀疑。

二、 班级建设目标

结合班级专业特色、班级情况分析以及学生和家长对专业的需求与重视，将全员育人、全程育人、全方位育人的“三全育人”理念贯穿始末。班级育人建设中，注重学生养成教育、形成特有的良好班级氛围，建设一个“阳光、自信、包容、进取”的班集体。同时注重培养学生在校内外实训时掌握好实操技能，搭建好学校到岗位的桥梁，培养一批具有“工匠精神”的专技型人才。

（一）总体目标

1. 建设一支有管理能力，有责任感的班干部队伍。

2. 制定一套符合班情的班级管理制度，让学生逐渐形成良好上进的班风文化，养成良好的行为习惯。

3. 养成好的学习习惯，学会自主、探究、合作、实践的学习方式。

4. 建立和谐的学生关系，不对立，不搬弄是非，不拉帮结派；建立和谐的师生关系，学生尊重老师，老师关心尊重学生；实现班级与外部关系的和谐，引导学生积极参加学生干部的聘任和各类校内外活动，增强主人翁意识并实现个人价值。

（二）阶段目标

图2 班级建设阶段目标

三、 班级建设内容

（一）班级精神文明建设

1.班训：建构人生，筑梦未来；见我所建，住我所筑。

班训前一句话取首字“建筑”，代表我们班所属专业，希望同学在高中三年学会必备的专业技能的同时，学会沟通合作，丰富业余生活，拓展专业知识，勇于实践，大胆创新；后一句话代表了他们最终的学习成果，相信在以后不久的将来，能见到他们自己设计的房屋，住在他们设计的房间。

2.班级座右铭：一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

3.班级公约：

为更好的对班级进行管理，为给学生提供更好的学习环境，提高学生素养，培养学生热爱集体关爱他人，从我班实际情况出发，以注重细节为主旨，要求同学从小事做起，把班级的不文明现象从控制到减少到消除，最后制定以下班级公约：

（1）行为规范

1）仪容仪表符合校规，不迟到早退，不带危险物品，手机按规定上交。

2）遵守课堂纪律，认真听讲，不做与课堂无关的事情，不扰乱课堂秩序。

3）在各场合注意自身形象和行为举止，不大声喧哗，追逐打闹，男女生行为举止得当。

4）注意个人卫生、班级卫生和公共场所卫生。

5）出操集会静齐快，不无故缺席旷操。

6）早睡早起，每天适量运动，控制电子产品使用时间，确保每天良好的精神状态。

7）无特殊情况的原则上不允许请假，特殊情况方得家长和班主任允许之后才可请假（包括早集合、早自修、晚自习）。

8）尊敬师长、爱护同学、热爱班级。

9）不打架斗殴，不吸烟喝酒，不以各种形式赌博。

（2）学习规范

1) 作业按时且独立完成。

2) 合理安排学习时间，提高学习效率。

（3）班级活动

1) 为班级工作及活动出谋划策，群策群力。

2) 对班级决定开展的各项活动要积极主动支持和配合。

（二）班级制度建设

1.班级管理制度

为了形成良好的班风学风，根据学校相关规定，结合我班班级公约，制定以下德育操行分加减制度（每学期起始分80分/人，德育分每学期评定一次，一学期德育成绩不合格的，不予推荐见习并签订试读协议。三年在校期间六个学期中累计有两个学期德育分不合格的，交由学生处处理。）

（1）加分原则

1）做好事、帮助同学者加1分；

2）获得文明寝室/文明班级，该寝室成员/值日生每人加2分，寝室长/值周班长加3分；

3）做好事、帮助同学者加1分；

4）完成黑板报每人每次2分，得奖另算；

5）积极参加各类活动及比赛，每人每次2分，得奖另算；

6）获得校级一等奖加3分，校级二等奖加2分，校级三等奖加1分；市级一等奖加6分，市级二等奖加5分，市级三等奖加4分；省级一等奖加9分，省级二等奖加8分，省级三等奖加7分。

7）获校级荣誉每人每次4分，获市级荣誉每人每次6分，获省级荣誉每人每次8分。

（2）扣分原则

1）仪容仪表

①　未带校牌，获佩戴不合格者扣1分/次；

②　不按要求着装，服装、鞋子等不合格者扣1分/次；

③　头发太长，染发，烫发、发型不合格者扣1分/次；

④　留长指甲、做美甲，佩戴饰物等扣1分/次；

2）考勤

①　上课、早集合、早自修、晚自习等迟到早退者扣1分/次，超20分钟不到算旷课，旷课扣5分/节课；

②　眼保健操及跑操，升旗等出操迟到者1分/次，未到者2分/次；

3）课堂纪律

①　课堂上严重影响老师上课，被老师点名批评者2分/次;

②　顶撞老师者一次扣5分/次;

③　上课睡觉、吃东西、听音乐等与上课无关的2分/次；

④　违规使用手机者10分/次；

⑤　未按时上交作业者2分/次。

4）卫生值日等

①　值日生同学按规定岗位中午、晚上打扫教室卫生，及早上打扫包干区，打扫不到位者扣1分/次，未打扫者2分/次；

②　乱丢垃圾、抽屉存放垃圾者一次扣1分/次；

5）其他

①　如有打架、赌博、抽烟等严重违纪行为的，扣10分/次，送教务处，并要求家长到校，并给予记大过处分；

②　违反住宿生纪律的扣5分/次，夜不归宿的给予记过处分；

③　未按规定办理请假手续的扣3分/次。

2.班委制度

一支强有力的班干部队伍能使班级的管理工作事半功倍，他们是班主任与学生之间沟通的桥梁，更是班级的中坚力量。深入观察了解每个学生的性格特点、脾气秉性、待人处事的方式，挖掘每位同学的优点和特长，结合学生自身特点和他们入学时的自荐，民主投票选举出班委、课代表、寝室长，形成班委。

定期召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后工作的方向。同时要求班委注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之中树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。这样的班干部队伍才会心中有大局意识，心怀班集体，齐心协力，携手并进，最终达到班主任引领，班干部模范带头，学生实现自我管理的状态。

（三）班级活动建设

1.主题班会安排表

2.学校教育活动

（1）册子月亮湾研学活动

为了更好的弘扬爱国文化，学生处带领学生走出学校，走出课堂，重走英雄路。让他们体会当时条件的艰苦，深刻认识到当前生活的来之不易。经过此次研学在同学们心里种下一颗艰苦奋斗的种子，终有一日会生根发芽茁壮成长。

（2）素质实践活动

舟山市中小学素质实践学校的统一安排下，我班前往市中小学素质实践学校参加素质实践活动。活动分禁毒主题教育与综合实践活动两个主题。禁毒教育让学生了解、认识毒品的危害，学会如何辨别毒品、拒绝毒品。综合实践活动的开展，培养学生学习兴趣，促进学生全面发展与个性发展，培养学生创新精神和实践能力。

3.班级特色活动

（1）红色精神引领，中华传统文化浸润。在周末节假日期间，让学生自行前往红色基地，感受历史文化。定期组织观看红色电影，让学生时刻牢记民族精神。坚持社会服务，在建设文明舟山的同时，把爱传播到各个角落。

（2）专业技能提升，促进终身成长。结合本专业的特色，鼓励学生参加各类比赛及活动，让学生在展示自己能力的同时，也发现自己的不足，以赛促学，从而以点带面，带动整个班级的综合素养。

（四）班级身心文化建设

中职学校，学生的身心健康占据重要地位。

1.心理健康建设

为了让学生拥有一个健康和谐的成长环境，培养学生形成良好的心理品格，注重心理健康的宣传与推广。引导学生积极参加学校开展的心理健康周、心理知识竞赛等活动，为学生提供丰富的活动载体和空间。针对我班学生的问题，及时与心理老师沟通探讨，疏导学生情绪。

2.身体健康建设

学生长时间低头弯腰学习，长期处于不标准坐姿，加上课余时间电子产品过度使用，让学生的身体处于亚健康状态，生理的不适可能会引发心理的疾病。结合学校安排，督促学生每天上午进行课间跑操，下午进行阳光体育锻炼活动，在提高身体素质的同时，缓解心理积压的情绪。

（五）班级德育工作建设

1.班级德育

（1）定期找学生谈话，了解学生情绪波动和心情走向，了解学生个性需求，拉近师生间情感，对学生表现进行阶段性点评，以表扬为主，批评教育为辅，让学生慢慢建立自信。

（2）每天利用早自修5分钟时间，对前一天发生的事情进行点评，结合操行分进行加减分。

（3）借用班会课，通过各类主题教育和活动对学生进行全方位德育引导教育。

2.班主任手册

（1）建立健全学生信息档案

（2）记录完善谈心谈话手册

3.家校联系

学校教育与家庭教育互相协助，取长补短，共同影响学生的成长与发展。家庭教育与学校教育在教育方法、教育内容及教育形式等方面都有所不同，加强家校联系，有利于更好的把握学生思想动态，提高班主任在德育工作上对各学生教育的针对性和实效性，形成教育合力，提高教育成效。班主任重视家校联合，与学生家长保持密切联系，可以通过电话、微信、钉钉等方式定期进行沟通，从学生生活、学习、人际关系、心理健康等方面进行沟通交流，互相协调教育方法，从而完善良性长效机制，加强合作，促进学生身心发展。

通过感情育人，让学生融入班集体，建立对班主任的信任，建立和谐融洽的师生关系和同学关系，通过民主制度管理班级，让学生有制度可循，科学有效，通过建立良好的班级文化，让学生形成积极向上的人生态度，通过量化考核，对班级学生有个宏观的认识，通过以上方面，建立良好的班级生态。