为进一步强化教学常规管理，切实提高教育教学质量，促进教师教学能力提升，助力选数两新一中坚，打造梯队教学队伍。在学期伊始，学校专门正式成立教学督导组，构建合理组织架构，增加督导组人员，分设课堂教学与实习实训培训实操两个督导组，明确各自职责分工。教学督导组负责制定好督导详细工作计划，压实教学督导责任要求，实施开展“三一三新”教学督导活动。

开学前及开学第一天教学督导巡查，采用集中与分散相结合，部门联合，全教学场所、全教学环节、全教学时段进行，重点检查了各部门教学实施的准备情况。第一周内每天开展教学督导巡查至少二次以上，采用线上与线下相结合，教学督查重点在于教师。线下现场教学巡查教师是否存在迟到早下等情况、是否备有教材、教案等，教师课堂组织情况、教师教态精神状态、学生学习状态、选修课开展情况、提前下课放学情况等；线上查看教师的备课、教学计划编制、课标、作业布置情况等。第一月内的后几周每周适时随机开展教学督导巡查至少三次以上，采用教督与学督相结合，重点督查了学生的学习情况。对学生实训、学员培训开展情况（安全、纪律、环境），学生生活情况（住寝、休息、活动、环境）、心里状况等展开重点督巡。对学生的迟到早退现象、教师课堂组织、学生学习状态、选修课、体育课开展等常规内容进行跟督。在学期期初、期中阶段，督导组组织人员参与新职、新课、新秀“三新”教师的听课，采取重点听课和随机听课相结合方式，常规听课与公开课相结合，教学课与培训课相结合。通过听课，实施有效监督和效果评价，检视“三新”教师日常的教学培训规范，进行跟踪指导，关注其教育教学能力的提升，助力其参与各项优质课、示范课、多彩课堂等比赛活动并取得好成绩。

通过开展“三一三新”教学督查，发现学校开学准备工作较为充分，绝大多数教师能及时制定授课进度计划并上传，认真备课，按时进教室，精心组织教学，精神饱满，布置作业并批改；学生眼保健操时间段，多数任课老师能留在班级管理；晨会课、早训课班主任、副班主任教师能及时到位并认真组织晨读或开展训导、管理。学生学员实训秩序纪律总体良好，开展安全教育，环境保持正常；几位新秀教师能积极报名参加优质课等比赛并认真准备，多次磨课备赛，其他上新课程教师、新教师能积极参加听课与学习。

总之，经过持续不断的督查活动实践，促使教学秩序趋于稳定、规范，教学常规取得较大进步，成效明显。也促使育人环境优化，促进教学质量提质增效。诚然，教学实施与督查中存在不好、不良的个例与现象，也还会出现新问题与不足，学校需持续开展教学与听课督查，以督促改，以导促建，不断规范办学行为、提升教学质量与教学管理水平。