习近平总书记说过：“信息化为我们带来了难得的机遇。”在信息化迅速发展的21世纪，传统的课堂中面对面教学俨然不能满足教师的教学需求。而信息化却带来了这一个机遇，信息化教学结合了线上与线下，丰富了教师的教学内容，促进了师生之间的互动，使课堂教学不再乏味无趣，提高了学生的积极性，教师们则可以更好的传道、授业、解惑。

信息化教学为教师带来机遇。唐代诗人刘禹锡说过：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。” 坚持教学“内容为王”的前提下，要运用现代化的教学手段，增强教学的亲和力和有效性。信息化富有创造性是人类历史的新型产物，为教育史上发展做出了卓越的贡献，而信息化教学拥有远大的前途，则迎合了广大教师的需求，它必将代替传统教学。中职学校的教学内容要与时俱进，通识教育自成体系，重视责任素养和创业能力的提高，变教材为“学材、习材”、“学做一体”，互动数字课本，配套资源要起到导学、自学、促学和督学的作用。要着力开发精品课程、网络课程、视频公开课等，实行微课堂、微型课、微视频、微讲座、微学习等教学模式，利用交互式白板、电子阅读器投票器等资源，为课堂增色；课堂上抓住微课等在线开放资源，实现了教学资源的共享。实行翻转课堂的教学方法，大力推行信息化时代的教学改革。

信息化教学为学生带来机遇。例如上半年的疫情期间，当全国中小学延迟开学时，信息化教学真正登上了历史的舞台，学生们在家里通过钉钉也能像在课堂上学习新知识，完成了一系列的线上学习、做作业和课上课下的测试，多种多样的互动方式增加了趣味性，虚拟与现实的教学方式使教学多层次不再单一，信息化通过大数据及时给学生反馈信息情况，课下及时查漏补缺。学生学习的主观能动性得以强化，他们在互联网世界中寻找到学习的需求与价值，寻找到可以解开诸多学习疑惑的答案，积极参加课堂活动，成为教师的合作伙伴与他们共同进行探究式学习。

信息化教学也为我们带来了挑战，却为科技创新带来机遇。虽然信息化教学为师生提供了诸多的便利，但是学生有可能不认真听课，不积极参加互动甚至是直接缺课，而反馈数据可能并不是学生的真实水平；抑或是信息化教学操作繁琐，不如传统式教学操作单纯。这些挑战需要科技的发展创新一一克服，相信在不久的将来信息化教学能够更加的完善，为人类百年大计添砖加瓦。

责任编辑：林琳